A concepção de avaliação pode favorecer seu
exercício em perspectiva classificatória ou
formativa, revelando a concepção avaliativa de
quem a desempenha. Sobre avaliação
formativa, analise as afirmativas a seguir.
I. O caminho da avaliação formativa no ensino de Arte
não é muito sereno, porque exige ação e transformação
daqueles que por ele escolherem enveredar-se.
II. Afinal, afastar-se de uma avaliação classificatória, e
aproximar-se de uma avaliação formativa, demanda
ampliação dos saberes - teóricos e práticos - e
disposição para um exercício profissional mais exigente
e diversificado.
III. Todavia, esse é um passo necessário em um percurso
que tem por meta melhor compreender o ato de
aprender, para (re) encaminhá-lo, e, também, melhor
aquilatar o ato de ensinar, para (re) estruturá-lo.
Assinale a alternativa correta.