Ante a dificuldade das equipes escolares de seu setor de supervisão para articular os conteúdos culturais do cotidiano dos alunos com os conteúdos dos diversos componentes curriculares, o supervisor Pedro Paulo promoveu a leitura e discussão de textos de Libâneo (2018) sobre “o ‘lugar’ do currículo na educação escolar, no trabalho educativo da escola, e a importância dos saberes culturais para o currículo e a formação humana”. Esse autor argumenta que: “É preciso (...) considerar que os alunos trazem para a escola e para a sala de aula um conjunto de significados, valores, crenças, modos de agir, resultante de aprendizagens informais (...). A organização escolar e os professores precisam saber como articular essas culturas, ajudar os alunos a fazerem as ligações entre a cultura elaborada e a sua cultura cotidiana, de modo que adquiram
A
conceitos científicos para não serem excluídos do atual contexto social tecnológico”.
B
instrumentos do saber sistematizado para poderem inserir-se no mundo do trabalho com sucesso”.
C
instrumentos conceituais, formas de pensar e de sentir, para interpretar a realidade e intervir nela”.
D
maneiras adequadas de se relacionarem com diferentes indivíduos e serviços, em seu cotidiano”.
E
habilidades para utilizarem seus saberes de operar a internet para realizarem as tarefas escolares”.

Question

Ante a dificuldade das equipes escolares de seu setor de supervisão para articular os conteúdos culturais do cotidiano dos alunos com os conteúdos dos diversos componentes curriculares, o supervisor Pedro Paulo promoveu a leitura e discussão de textos de Libâneo (2018) sobre “o ‘lugar’ do currículo na educação escolar, no trabalho educativo da escola, e a importância dos saberes culturais para o currículo e a formação humana”. Esse autor argumenta que: “É preciso (...) considerar que os alunos trazem para a escola e para a sala de aula um conjunto de significados, valores, crenças, modos de agir, resultante de aprendizagens informais (...). A organização escolar e os professores precisam saber como articular essas culturas, ajudar os alunos a fazerem as ligações entre a cultura elaborada e a sua cultura cotidiana, de modo que adquiram

A

conceitos científicos para não serem excluídos do atual contexto social tecnológico”.

B

instrumentos do saber sistematizado para poderem inserir-se no mundo do trabalho com sucesso”.

C

instrumentos conceituais, formas de pensar e de sentir, para interpretar a realidade e intervir nela”.

D

maneiras adequadas de se relacionarem com diferentes indivíduos e serviços, em seu cotidiano”.

E

habilidades para utilizarem seus saberes de operar a internet para realizarem as tarefas escolares”.

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