A inclusão das tecnologias nas práticas de ensino ...

Q: A inclusão das tecnologias nas práticas de ensino sugere uma reflexão por parte dos docentes. Para alguns autores, essa reflexão tem um duplo significado: o epistemológico e o pragmático. A reflexão e

A) um treinamento sobre tecnologia seja escasso, de modo que a visão que os docentes apoiam seja meramente arte factual. | B) o progresso acelerado das novas tecnologias provocou um aumento de estratégias e ferramentas tradicionais para que os alunos continuem a aprender e a gerar novos e melhores conhecimentos. | C) o professor deve adquirir novas estratégias para continuar como mero transmissor de conhecimento, levando em consideração que as novas tecnologias da informação e da comunicação não proporcionam melhoria dos processos educacionais. | D) uma necessária desconstrução das velhas práticas docentes, indo às concepções implícitas sobre o que se acredita em ser, aprender e ensinar e quais são os modelos implícitos de aluno e professor. | E) o uso dessas tecnologias de forma inovadora na prática de sala de aula somente otimize algumas ações educativas, substituindo ações manuais por eletrônicas.

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Ano: 2025Banca: CETREDEOrganização: Prefeitura de São Benedito - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional

A inclusão das tecnologias nas práticas de ensino sugere uma reflexão por parte dos docentes. Para alguns autores, essa reflexão tem um duplo significado: o epistemológico e o pragmático. A reflexão epistemológica envolve pensar sobre o que são tecnologias de informação e comunicação, o que elas implicam, na realidade, para o que elas são e como elas podem ser usadas. Quanto à reflexão pragmática, ela sugere que, de posse do conhecimento dessas novas tecnologias, é necessário analisar como é possível aprimorar o seu uso de acordo com diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Essa última reflexão preconiza que

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