Para participar de estudos de revisão curricular, é necessário compreender que o
currículo ocupa importante lugar entre os conceitos centrais da pedagogia, podendo ser distinguido
em três notórias teorias curriculares. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características
com os tipos de currículo.
Coluna 1
1. Teorias tradicionais.
2. Teorias críticas.
3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2
( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de
classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de
práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam
da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero,
raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e
desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para
enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos
conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: