Conforme o artigo “As neurociências e suas interfaces com a educação: a
neurobiologia das emoções e sua importância no processo de ensino-aprendizagem” (Souza et al.,
2019):
“(...) importante para o processo de ensino-aprendizagem porque elas: 1) mobilizam recursos
cognitivos existentes (principalmente atenção, percepção e memória); 2) são fenômenos que
indicam a presença de algo significante em um determinado momento; 3) determinam a escolha de
ações subsequentes; 4) provocam alterações na fisiologia e nos processos mentais do organismo
com o objetivo de aproximação, confronto ou afastamento de um determinado estímulo” (p. 04 e
05).
A descrição acima se refere à: