Na sala de aula, as relações entre professores,...

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Ano: 2014Banca: FCCOrganização: TCE-PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Na sala de aula, as relações entre professores, alunos e conhecimentos se concretizam e, a aula, enquanto espaço/tempo do ensino, do estudo e da aprendizagem, torna- se o objeto da didática, interligando as dimensões linguística, pessoal e cognitiva dessas relações. No que diz respeito ao aspecto cognitivo,

pode-se dizer que ele é irrelevante na discussão didática, uma vez que a aprendizagem se dá, basicamente pela experiência do dia a dia.

pode-se dizer que ele é o motor das ações escolares, importando pouco o contexto social, político e econômico em que se encontram seus atores.

a escola deve assumir, na modernidade, que o que vale em educação é o diálogo, independentemente do conteúdo que veicula, posto assim em segundo plano.

a escola precisa desvencilhar-se da pretensão de acesso ao saber, considerando as tecnologias educacionais que propiciam, de forma mais dinâmica, o acesso ao conhecimento.

vale salientar a relevância desta dimensão, considerando que, ao lado de assumir a função socializadora, a escola deve propiciar a todos, o acesso ao saber.

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pode-se dizer que ele é irrelevante na discussão didática, uma vez que a aprendizagem se dá, basicamente pela experiência do dia a dia.

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a escola deve assumir, na modernidade, que o que vale em educação é o diálogo, independentemente do conteúdo que veicula, posto assim em segundo plano.

a escola precisa desvencilhar-se da pretensão de acesso ao saber, considerando as tecnologias educacionais que propiciam, de forma mais dinâmica, o acesso ao conhecimento.

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