Conforme Zabalza (1998), existem dois “passaportes...

Q: Conforme Zabalza (1998), existem dois “passaportes” pedagógicos (com cinco sinais distintivos) que a escola infantil deve exibir como carteira de identidade educativa, se pretende atravessar a “fronte

A) a professora, separando as crianças em classes fechadas e isoladas, precisa trabalhar na sua sala de aula e produzir uma experiência educativa que encontre os seus fins em si mesma e no grupo de crianças que atende. | B) a creche necessita adotar uma concepção espontaneísta e extemporânea da experiência educativa, por meio de uma pedagogia otimista, politicamente neutra, asséptica, que não misture os aspectos social e educativo. | C) as creches devem mostrar aversão em relação às propostas experimentais da escolarização infantil, sobretudo em relação a um desenvolvimento científico dos serviços da pré-escola e a uma educação intelectual antecipada. | D) a escola infantil deve abrir-se ao ambiente (antropológico, social, de valores) porque isto constitui o primeiro livro de leitura da infância, ilustrado com os “sinais-símbolos-códigos” do conhecimento e da fantasia do seu mundo quotidiano. | E) a gestão escolar tem que zelar pelo isolamento e pela separação da escola do ambiente social e cultural mais próximo, desenvolvendo mecanismos que regulem a presença da comunidade e de pais e mães no território interno da unidade de ensino.

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Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Santo André - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar

Conforme Zabalza (1998), existem dois “passaportes” pedagógicos (com cinco sinais distintivos) que a escola infantil deve exibir como carteira de identidade educativa, se pretende atravessar a “fronteira” para a região onde aparece nitidamente a dupla imagem de uma elevada qualidade de vida da criança e, simultaneamente, um respeito efetivo aos seus direitos-necessidades fundamentais. Em relação ao primeiro sinal distintivo do primeiro passaporte, o autor afirma:

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