“Por considerarmos que a participação não faz parte da nossa cultura, cabe lembrar Paro (2004), quando enfatiza que,
para além de um princípio norteador, a gestão democrática representa uma mudança no modo de entender o ato de
administrar. [...] A gestão democrática é um conceito amplo e complexo, que precisa ser discutido e entendido em
suas contradições, limites e possibilidades. Assim, para falar em gestão democrática no contexto das atuais políticas
educacionais brasileiras é necessário um olhar mais atento, o que implica reconhecer que há pelo menos duas
concepções divergentes quanto a se conceber a organização e a gestão escolar.” Considerando as concepções,
relacione-as adequadamente com as características que as determinam.
1. Neoliberal.
2. Sociocrítica.
( ) A proposta é colocar a escola como centro das políticas e liberar o Estado de boa parte das responsabilidades
educativas, deixando às comunidades e às instituições escolares autônomas o que diz respeito à gestão dos
recursos materiais e financeiros, além da iniciativa de planejar, organizar e avaliar os serviços educacionais em
conformidade com os interesses e as necessidades particulares dos seus usuários.
( ) Toma a gestão empresarial como paradigma a ser imitado, partindo-se da defesa da aplicação da lógica do
mercado na gestão da escola pública. A gestão compartilhada, entendida nos moldes da “Qualidade Total”,
submete a escola aos valores da produtividade, competitividade e eficiência da empresa.
( ) Abarca uma concepção que visa a humanização e emancipação dos sujeitos, articulando-os aos valores universais.
Está relacionada ao modelo político participativo, objetivando contribuir para a valorização de ações mais
concretas relativas a todos os componentes da escola.
A sequência está correta em