Após o término de uma sequência de aulas práticas sobre tecidos
e órgãos vegetais, um grupo de pesquisadores em ensino de
Ciências da Natureza foi convidado a analisar diferentes formas
de avaliação propostas por este professor. A sequência incluiu a
dissecação de raízes e caules, colorações simples para
visualização de tecidos de condução, além da medição da perda
de água em folhas sob diferentes condições ambientais. Para
avaliar a aprendizagem, o professor aplicou três instrumentos:
I. Um relatório descritivo com esquemas e legendas.
II. Um teste com análise de imagens histológicas de tecidos
vegetais.
III. Um debate argumentativo sobre a eficiência de adaptações
fisiológicas em diferentes tipos de habitat.
Considerando os objetivos pedagógicos das práticas laboratoriais
e os critérios avaliativos da BNCC, é correto afirmar que: