Segundo Saviani (2008), o fator de marginalização da escolarização está classificado em dois grupos, a saber: 1. grupo q...

A sociedade é concebida como essencialmente harmoniosa e seus membros tendem a viver integrados. A marginalidade é fenômeno acidental, individual e que afeta um número maior ou menor de seus membros./ A educação emerge como instrumento de correção dessas distorções e constitui força homogeneizadora que tem por função reforçar os laços sociais.

A sociedade é concebida como essencialmente harmoniosa e seus membros tendem a viver integrados. A marginalidade é um fenômeno acidental que atinge individualmente um número maior ou menor de seus membros, sendo que a escola não pode intervir para mudar esse processo./ A sociedade é essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força e se manifesta nas condições de vida material. A marginalidade é entendida como fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade e a escola poderá intervir e mudar este processo.

A sociedade é essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força que se manifesta nas condições de vida material. A marginalidade é entendida como fenômeno inerente à própria estrutura social./ A educação é dependente da estrutura social e geradora da marginalidade. A escola não supera, mas legitima a marginalidade.

A sociedade é conflituosa e contraditória, portanto há que se considerar a complexidade relacionada ao fenômeno da marginalização./ Se a educação pautasse seu programa escolar em conteúdos científicos, o fenômeno da marginalização estaria superado.

A sociedade é concebida como essencialmente conflituosa, embora seus membros procurem viver integrados. A marginalidade é um fenômeno individual e a escola pode contribuir com a superação das dificuldades sociais./ A sociedade é marcada pela divisão de classes sociais e a educação, sendo dependente da estrutura social, muito contribui para reverter o fenômeno da marginalização.