Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades para promover o desenvolvimento dos dois objetivos de aprendizagem que ela escolheu, orientadas pela BNCC; analise-os.

I. Para o primeiro objetivo, ela organiza um circuito de obstáculos simples, com almofadas, caixas e túneis de tecido, onde as crianças podem explorar livremente, praticando noções espaciais enquanto se movimentam. A professora incentiva os alunos a atravessarem os túneis, pular sobre as almofadas e passar por baixo das caixas, ajudando-os a compreender conceitos previstos.

II. Para o segundo objetivo, a professora prepara uma variedade de materiais de arte acessíveis aos pequenos. Ela disponibiliza giz de cera, lápis de cor, pincéis atômicos e folhas de papel em uma mesa baixa, convidando as crianças a explorar e experimentar livremente. Ela mostra como segurar os materiais corretamente e incentiva os alunos a fazerem seus próprios desenhos, traçando letras e formas simples. A professora elogia e valoriza os esforços das crianças, encorajando sua expressão criativa e promovendo o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Após análise do planejamento da professora, considerando os objetivos de aprendizagem para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, está correta a relação que se estabelece entre as atividades de aula, campo de experiência e objetivos de aprendizagem, respectivamente:

Question

Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades para promover o desenvolvimento dos dois objetivos de aprendizagem que ela escolheu, orientadas pela BNCC; analise-os.

I. Para o primeiro objetivo, ela organiza um circuito de obstáculos simples, com almofadas, caixas e túneis de tecido, onde as crianças podem explorar livremente, praticando noções espaciais enquanto se movimentam. A professora incentiva os alunos a atravessarem os túneis, pular sobre as almofadas e passar por baixo das caixas, ajudando-os a compreender conceitos previstos.

II. Para o segundo objetivo, a professora prepara uma variedade de materiais de arte acessíveis aos pequenos. Ela disponibiliza giz de cera, lápis de cor, pincéis atômicos e folhas de papel em uma mesa baixa, convidando as crianças a explorar e experimentar livremente. Ela mostra como segurar os materiais corretamente e incentiva os alunos a fazerem seus próprios desenhos, traçando letras e formas simples. A professora elogia e valoriza os esforços das crianças, encorajando sua expressão criativa e promovendo o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Após análise do planejamento da professora, considerando os objetivos de aprendizagem para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, está correta a relação que se estabelece entre as atividades de aula, campo de experiência e objetivos de aprendizagem, respectivamente:

Instituto Consulplan · Answer

Atividade II: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. Atividade II: campo de experiência: “o eu, o outro e o nós”, objetivo de aprendizagem: demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.

Instituto Consulplan · Answer

Atividade I: campo de experiências “traços, sons, cores e formas”; objetivo de aprendizagem: apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Atividade II: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivo de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

Instituto Consulplan · Answer

Atividade I: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivos de aprendizagem: explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Atividade II: campo de experiência: “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”; objetivos de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

Instituto Consulplan · Answer

Atividade I: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Atividade II: campo de experiência “escuta, fala e imaginação”; objetivos de aprendizagem: manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades ...

Questões relacionadas para praticar

Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades ...

Questões relacionadas para praticar