Em qualquer situação referente à educação é preciso
‘conhecer para entender, respeitar e integrar, aceitando
as contribuições das diversas culturas, oriundas das
várias matrizes culturais presentes na sociedade
brasileira, deve ser o objetivo específico da introdução
nos currículos do tema transversal Pluralidade Cultural
e Educação, que considero universal, pela sua
abrangência e importância social’.
SILVA, Ana Célia. A desconstrução da discriminação no
livro didático. In: MUNANGA, Kabengele (org.). Superando
o racismo na escola. 2 ed. revisada. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização
e Diversidade, 2005. Disponível em: