O modo de entender e encaminhar os erros dos aluno...

Q: O modo de entender e encaminhar os erros dos alunos na situação de ensino-aprendizagem é diferente para cada tipo de avaliação. Em uma situação diagnóstica, o erro é entendido como um

A) fato irrelevante para o processo de ensino-aprendizagem, por não refletir a realidade do aluno. | B) resultado que mostra que o aluno foi exposto à avaliação antes do momento adequado. | C) indicador de que o aluno falhou no aprendizado e não foi capaz de atingir os objetivos propostos. | D) sinal de que o aluno deverá se preparar mais até o momento da avaliação real. | E) indício da necessidade de intervenção pedagógica para a superação da dificuldade específica.

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Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Macaé - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

O modo de entender e encaminhar os erros dos alunos na situação de ensino-aprendizagem é diferente para cada tipo de avaliação.

Em uma situação diagnóstica, o erro é entendido como um

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