Em termos epistemológicos o ato de planejar no
âmbito da educação vem atraindo a atenção
dos estudiosos e pesquisadores para uma
ressignificação, em especial, quanto ao
planejamento de ensino. Descortina-se a partir
desses saberes, a necessidade de transcender
as atividades de planejamento que ainda se
manifestam no ranço das abordagens
tradicionais como processo burocrático,
fragmentado e instrumental para percebê-lo
como elemento de disputa por significados
diversos; como estratégia de política cultural.
Disponível em:
https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.
php/rec/article/view/45583. Acesso
em: 14 nov. 2023.(adaptado)
Acerca do planejamento de ensino, avalie as
afirmações a seguir.
I. É processo contínuo de reflexão, previsão
e decisão que reflete uma organização do
trabalho pedagógico da escola e da sala de
aula.
II. Prover ao docente maior segurança para
sua prática educativa no sentido de acolher
as exigências, os problemas e desafios que
ocorrem na sala de aula, na escola e
na comunidade em geral.
III. Contribui para racionalizar as atividades;
garantir um ensino efetivo; verificar o ritmo
do processo educativo e fornecer maior
segurança ao docente na realização dos
objetivos previstos.
IV. Possibilita ao professor visualizar o
percurso do trabalho desenvolvido,
identificar as fragilidades e replanejar as
ações, bem como os avanços e a
continuidade do concebido.
V. Constitui um elemento integrador entre
escola e contexto social, que busca na
problemática social, econômica e política elementos de referência, como forma de
refletir, intervir e transformar a realidade.
É CORRETO o que se afirma em: