Segundo algumas vertentes, no que diz respeito ao ...

Q: Segundo algumas vertentes, no que diz respeito ao ensino de história para o ensino médio, as atuais propostas curriculares continuam com a tendência de se fundamentar nos pressupostos da história soci

A) A valorização de mitos, danças, cantos populares, entre outros, como temáticas recorrentes no âmbito das pesquisas históricas. | B) As práticas voltadas exclusivamente para temas geradores, partindo de situações do presente para relacionar com situações do passado. | C) O discurso do professor e o exercício da cópia como os fundamentos para a aprendizagem, para evitar fracassos escolares. | D) O ensino e a aprendizagem como processos separados, correspondendo o primeiro ao professor, identificado por preleções; e o segundo, ao aluno, marcado pela memorização.

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Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Esmeraldas - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

Segundo algumas vertentes, no que diz respeito ao ensino de história para o ensino médio, as atuais propostas curriculares continuam com a tendência de se fundamentar nos pressupostos da história social e cultural. Essa tendência tenta superar uma visão histórica que tinha como base o Positivismo, que privilegiava os feitos dos heróis e dos grandes homens, bem como uma análise baseada na análise das estruturas econômicas no processo histórico, incorporando, assim, contribuições, sobretudo da nova história francesa.

(FONSECA, Selva Guimarães; SILVA, Marcos., 2007.)

Ainda, nos pressupostos da história social e cultural, podemos encontrar como premissas:

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(FONSECA, Selva Guimarães; SILVA, Marcos., 2007.)

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