Segundo Perrenoud (1999), nenhuma didática
deveria ignorar a heterogeneidade dos estudantes,
devendo ser considerados aspectos que abordem a
diversidade na formulação de avaliações escolares.
Neste contexto, marque a alternativa que se refere
a um aspecto adequado a uma prática avaliativa
que considere a diversidade no ensino da língua
materna: