Segundo Saviani (In: Ferreira, 2010), no início do...

Q: Segundo Saviani (In: Ferreira, 2010), no início do século XIX, o Brasil independente inaugurou a questão da organização autônoma da instrução pública com a lei de 15 de outubro de 1827, que instituiu

A) uma maior organização do curso de Pedagogia que separou as funções de ensino e administração. | B) o entendimento de que o diretor escolar não teria condições de administrar a escola e outras questões técnicas do sistema de ensino. | C) a introdução de novos métodos de ensino pelos pioneiros da educação nova. | D) a permanência das pedagogias tradicionais que buscam fiscalizar o trabalho do professor. | E) a separação entre a parte administrativa e a parte técnica na divisão do trabalho escolar.

457941200609193

Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Peruíbe - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes

Segundo Saviani (In: Ferreira, 2010), no início do século XIX, o Brasil independente inaugurou a questão da organização autônoma da instrução pública com a lei de 15 de outubro de 1827, que instituiu as escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares populosos do Império. O artigo 5° dessa lei determinava que os estudos se realizassem de acordo com o método do Ensino Mútuo. No Ensino Mútuo, o professor absorveu as funções de docência e também de supervisão. No início do século XX, de acordo com o referido autor, a condição para o surgimento da figura do supervisor como distinta da do diretor e do inspetor foi

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