A problemática do in(sucesso) acadêmico dos estudantes na UFRN é uma questão
relevante para toda a comunidade acadêmica dessa instituição assim como para a
sociedade em geral. Debatendo sobre essa problemática, em um curso de graduação da
UFRN, um professor fez quatro afirmações, explicitadas abaixo.
I
A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade
de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma
variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.
II
O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas
do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de
capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na
instituição.
III
O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas
também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário
deverá atingir durante sua vida no interior da academia.
IV
A transição do ensino médio para a universidade é um processo de
reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos
sobre sucesso acadêmico universitário.
Das afirmações, estão corretas