De acordo com Hoffmann (2009), um dos pressupostos da avaliação inicial é a
importância de o professor investigar as concepções prévias dos alunos como ponto de partida ao seu
planejamento. Nesse sentido, os conhecimentos prévios apresentam alguns pontos em comum:
I. São construções pessoais dos alunos, aprendidas a partir da sua vivência em determinada
realidade sociocultural.
II. São construções incoerentes do ponto de vista científico, mas lógicas para o aluno que as construiu
a partir de certas “predições” que deram certo em seu meio.
III. São, em geral, compartilhadas por pessoas diferentes em termos de idade, país ou origem.
Quais estão corretos?