evidencia-se tendência de ensino centrada no educador.

é apresentada tendência de ensino centrada no educando.

evidencia-se a possibilidade de equilibrado diálogo de saberes entre educador e educando.

salienta-se tendência de ensino voltada para o conteúdo.

apresenta-se a possibilidade de diálogo de saberes entre educador e educando, privilegiando o saber do educando.

A) evidencia-se tendência de ensino centrada no educador. | B) é apresentada tendência de ensino centrada no educando. | C) evidencia-se a possibilidade de equilibrado diálogo de saberes entre educador e educando. | D) salienta-se tendência de ensino voltada para o conteúdo. | E) apresenta-se a possibilidade de diálogo de saberes entre educador e educando, privilegiando o saber do educando.

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457941200618884

Ano: 2015Banca: FUNIVERSAOrganização: Secretaria da Criança - DFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Artes

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A educação musical também pode considerar a vivência do aluno fora do âmbito escolar, pois, em consonância com o processo de ensino-aprendizagem dentro da escola, efetiva-se, por meio da troca de experiências musicais, como importante diálogo entre professor e aluno.

Trata-se de relação que ultrapassa largamente o poder da educação musical no contexto da educação formal, surgindo como meio categórico de construção de identidade e de autonomia por meio do qual os jovens procuram, de maneira independente, suas próprias formas de expressão musical.

Welington Tavares dos Santos. Educação musical e formação de professores. Internet:<http://www.fap.pr.gov.br> (com adaptações).

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