Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, lê-se:
“A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como
privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras
da ordem social. A partir do processo de democratização da educação se evidencia o paradoxo inclusão/
exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos
e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas,
a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração que
pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.” (p. 6)
A partir do trecho e de seus conhecimentos sobre Educação Inclusiva, relacione a COLUNA I com a
COLUNA II.
COLUNA I
I - Exclusão
II - Segregação
III - Integração
IV - Inclusão
COLUNA II
( ) nessa concepção, os sistemas educacionais eram/são responsáveis
por criar condições de promover uma educação de qualidade para
todos e fazer adaptações que atendessem/atendam às distintas
necessidades educativas dos alunos com deficiência.
( ) nessa concepção, as pessoas não eram/são aceitas nas instituições
escolares uma vez que eram/são consideradas inaptas para a
aprendizagem e, em alguns casos, até mesmo para a vida em
sociedade.
( ) nessa concepção, apesar de admitidos em classes comuns,
predominava/predomina a atitude de marginalização por parte dos
sistemas educacionais, que não ofereciam/oferecem as condições
necessárias para que esses alunos alcançassem/alcancem o
sucesso na escola regular.
( ) nessa concepção, os alunos eram/são matriculados em escolas e
classes especiais, pois considerava-se/considera-se que nesses
espaços poderiam/podem ser mais bem-atendidos em suas
especificidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA na COLUNA II.