O diagnóstico psicopedagógico é uma prática
que requer o uso de procedimentos específicos,
de acordo com a postura teórica adotada, com
o aprendente, com sua história de vida e com as
queixas ou os motivos de encaminhamento
(NUTTI, 2021). Acerca dos processos
avaliativos e diagnósticos, analise as
afirmativas a seguir.
I. O processo tem início quando a família e/ou os
responsáveis fazem o primeiro contato ou a
primeira consulta e é desenvolvido em algumas
sessões (em torno de oito), tendo cada uma um
objetivo diferente para a coleta de dados sobre
a dificuldade de aprendizagem.
II. O diagnóstico deve ser visto como uma
“pesquisa-ação” que possibilita ao
psicopedagogo levantar hipóteses provisórias
que vão sendo confirmadas ou não ao longo do
processo, restando, ao final, as hipóteses de
trabalho que podem ser aplicadas para novos
casos clínicos.
III. Os instrumentos de avaliação fornecem os
subsídios para a análise do passado, do
presente e das expectativas futuras sobre o
caso (prognóstico), sendo essencial a utilização
dos instrumentos de forma a coletar o máximo
de informações articuladas nos campos
cognitivo, afetivo, social e pedagógico do
indivíduo em avaliação.
Estão corretas as afirmativas: