Sob o prisma da abordagem crítico-superadora educação física no campo do currículo escolar, vale destacar as diretrizes ...

O ciclo de organização da identidade dos dados da realidade é correlativo ao período de trânsito em que a criança está passando da orientação mediada pela atividade-guia dos jogos de papéis para a atividade de estudo, conforme a psicologia histórico-cultural. Iniciando então pela fase que corresponde à educação infantil, sabe-se que nesse momento os dados que aparecem (são identificados) de forma difusa, misturados.

O ciclo de aprofundamento da sistematização do conhecimento é o ciclo que corresponder à formação técnica especializada dos estantes e visa prepará-los para atuar no mercado de trabalho de trabalho, com foco na qualificação de mão-de-obra para a indústria e para a atuação nas propriedades rurais.

O ciclo de ampliação da sistematização do conhecimento corresponde aos anos iniciais do ensino fundamental. Fase em que o salto qualitativo pode ser confirmado à proporção que o estudante consegue reorganizar a identificação dos dados da realidade por meio do pensamento teórico. É o momento de tomada de consciência da própria atividade teórico-conceitual pelos estudantes.

O terceiro ciclo de escolarização denomina-se ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento e corresponde aos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de um período da escolarização em que o estudante já possui condições apropriadas no âmbito do desenvolvimento do pensamento complexo e tende a lograr viragens qualitativas no campo das estruturas de generalizações, mediante processos de apropriaçãoobjetivação dos conhecimentos científicos, filosóficos e artísticos