Relativamente aos campos de experiências e suas descrições, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1
1. O eu, o outro e o nós.
2. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
5. Corpo gestos e movimentos.
Coluna 2
( ) Com base nessas experiências, as crianças se expressam por várias linguagens, criando suas
próprias produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria (coletiva e individual).
( ) Experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e
explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas
às suas curiosidades e indagações.
( ) A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre
animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo
repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo.
( ) Nessas experiências, as crianças podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro,
valorizar sua identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como
seres humanos.
( ) Progressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais recursos
de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna – que se torna, pouco a pouco,
seu veículo privilegiado de interação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: