O Projeto Político-Pedagógico (PPP) como
documento norteador da organização do
trabalho escolar, pode constituir-se como
instrumento gerador de mudanças significativas
no processo de ensino e aprendizagem ao
tornar o instituído e o instituinte como
elementos indissociáveis na perspectiva de uma
gestão democrática. O que implica, em sua
elaboração pautar-se pelos pressupostos
norteadores filosófico/sociológico,
epistemológico e didático/metodológico.
PASSOS, I. A. V.; RESENDE, L. M. G. (Orgs.) Escola:
espaço do projeto político-pedagógico. In:
Perspectivas para reflexão em torno do projeto
político-pedagógico. Campinas: SP: Papirus, 2013.
(adaptado)
Na perspectiva do texto acima sobre os
pressupostos norteadores do PPP, avalie as
afirmações a seguir:
I. Pautada no pressuposto
filosófico/sociológico, o PPP em sua
construção deve considerar a educação
como compromisso do poder público para
com a população, com vistas à formação do
cidadão participativo.
II. Em sua elaboração, com base no
pressuposto epistemológico, o PPP deve
levar em consideração que o conhecimento
é construído e transformado coletivamente,
portanto deve pautar-se, sobretudo, na
socialização e na democratização do saber.
III. Pautado no pressuposto
didático/metodológico, o PPP em sua
estruturação e sistematização do processo
de ensino e aprendizagem precisa favorecer
o aluno na elaboração crítica dos conteúdos
por meio de técnicas de ensino e pesquisa
que valorizem as relações solidarias e
democráticas.
É CORRETO o que se afirma em: