No procedimento de dicotomização entre pedagógico e administrativo costuma-se às vezes afirmar
que o administrativo atrapalha a realização do pedagógico, numa clara confusão do administrativo com o
burocrático, no sentido negativo do termo, ou seja, de práticas que se tornam fins em si mesmas, desarticuladas
dos objetivos para os quais foram concebidas. (Cf. Sánchez Vázquez, 1977in Vitor Paro). Considerando
a atuação político-pedagógica da gestão escolar todas as alternativas estão corretas, exceto a: