A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu Artigo 59, estabe...

Caracterizar um paradigma emergente não parece tarefa de fácil resposta nesse momento histórico, mas o que se pode garantir, além da multiplicidade de...

Conforme o Artigo 56 da Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), em casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, os...

Considerando o documento Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação (UNESCO, 2022), marque (V) para as afirmativas Verd...

Conforme as ideias desenvolvidas no documento Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado: Deficiência...

Para Demo (2003), o Currículo Intensivo é aquele que, EXCETO,

Segundo Demo (2003), cada professor precisa saber propor seu próprio modo de teorizar e praticar a pesquisa, renovando-a constantemente e mantendo-a c...

Pedro Demo (2023), ao defender a pesquisa como a base da educação escolar, anuncia o questionamento reconstrutivo, com qualidade formal e política, co...

Na obra Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais (2005), o autor Hugo Otto Beyer, para analisar as condições ...

Conforme o estabelecido na Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de 2001 (Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básic...

No que diz respeito às tensões em relação às diferentes concepções e propostas do multiculturalismo, privilegiam-se três que se interpenetram e que se...