De acordo com o artigo “A dimensão ética e política da pesquisa em psicologia
escolar” (CAVALCANTE; MARINHO-ARAUJO, 2019), analise as assertivas abaixo:
I. A produção de conhecimento científico não se qualifica apenas pela utilização de técnicas que
sejam adequadas ou pela produção de dados fidedignos, mas, também, pelas implicações éticos
e políticas com a produção de conhecimentos capazes de proporcionar alternativas de
transformação social diante dos problemas, das necessidades e dos interesses dos grupos
dominados e maiorias populares.
II. A produção científica em Psicologia Escolar pode e deve constituir-se em ato político, assumindo
compromissos com as mudanças de condições sociais, históricas e culturais injustas e
coercitivas, conduzindo processos emancipatórios da humanidade.
III. A transformação social do compromisso ético-político das pesquisas em Psicologia Escolar não
precisa se comprometer com o impacto do trabalho infanto-juvenil e os índices de evasão e
repetência escolares, nem com os determinantes sociais do processo de escolarização, posto
que não se vinculam com a temática de pesquisa.
IV. A pesquisa em Psicologia Escolar pode se materializar de diferentes formas: sistematização de
perfil, identidade e competências profissionais para os psicólogos escolares; promoção de
reconfigurações na formação inicial; construção de espaços para o desenvolvimento profissional,
tais como as formações continuadas; elaboração de sugestões para a atuação em Psicologia
Escolar.
Quais estão corretas?