Analise o trecho presente no artigo “Inovando a
Ensinagem de Física com Metodologias Ativas”
de Nelson Studart publicado na “Revista do
Professor de Física”, v. 3, n. 3, p. 1-24, Brasília,
2019
“Michael e Modell consideram a aprendizagem
ativa como um processo mental que não ocorre
automaticamente e que se desenvolve quando os
alunos constroem, testam e refinam seus modelos
mentais do que está sendo aprendido (Michael e
Modell, 2003). Outros autores preferem
contextualizar a definição do aprender fazendo
como aquele que envolve a participação ativa em
um evento planejado, uma análise e reflexão sobre
o que é vivenciado e a aplicação dos princípios
aprendidos na escola, no trabalho e nas situações
da vida (Smart e Csapo, 2007). Após coletar
definições dadas por 338 membros presentes em
seminários sobre aprendizagem ativa em
universidades dos Estados Unidos e do Canadá,
Freeman et. al. chegaram a seguinte definição que
revela certo consenso entre os participantes:
(Freeman et al., 2014)
A aprendizagem ativa envolve os alunos no
processo de aprendizagem por meio de atividades
e/ou discussão em sala de aula, em vez de ouvir
passivamente um especialista. Ela enfatiza o
pensamento de ordem superior e frequentemente
envolve trabalho em equipe.
Em geral, a aprendizagem passiva utiliza
métodos tradicionais, como aulas expositivas, em
que a aprendizagem é centrada no professor, que
é o único responsável pelo que foi aprendido,
enquanto na aprendizagem ativa ela ocorre a partir
do que os alunos fazem em sala de aula. Desse
modo, a aprendizagem ativa é oposta à
aprendizagem passiva que, em geral, diminui a
motivação dos alunos, é pouco engajadora e
depende essencialmente do professor para seu
sucesso”
Assinale a alternativa correta que melhor
representa um dos objetivos das metodologias
ativas para o ensino de física.