Uma professora dessa escola, no desenvolvimento do
projeto sobre a preservação dos ecossistemas das praias
de Linhares, trouxe para a aula uma notícia sobre as
atividades do Projeto Tamar durante o verão. Esse texto
fora selecionado pela professora para apresentar aos
estudantes esse gênero textual, conforme havia previsto
em seu planejamento. Alguns dos estudantes, ao verem o
texto, relataram que tinham participado daquelas
atividades, durante as férias. Assim, a turma passou a ouvir
os relatos dos colegas e registrar novas perguntas a serem
respondidas a seguir. Em seguida, “brincaram” de
repórteres: organizaram entrevistas com os colegas que
vivenciaram a experiência do Projeto Tamar. A estrutura
do gênero textual notícia ficou, então, para ser trabalhada
em outra aula.
Pela descrição desse dia de aula, conclui-se que sua prática
é condizente com a ideia de que o fazer pedagógico deve
se constituir a partir não só de situações vivenciadas, como
também do protagonismo dos estudantes.
Esse relato reforça uma característica fundamental do
planejamento, que é a/o :