A gestão didático-pedagógica dos processos de ensino pelos professores supõe, entre
outros aspectos, o momento do planejamento das atividades a serem realizadas, como
uma hipótese didática, fundamentada em conhecimentos didáticos acerca da atividade
profissional para o ensino. Segundo a Didática Geral, o planejamento de sequências
(unidades) didáticas é um processo de tomada de decisão dos professores sobre como
ensinar e organizar o referido processo. Em relação ao conhecimento profissional
didático no planejamento dessas sequências, o professor deve