As diversas instituições concebem a linguagem e a maneira
como as crianças aprendem de modos bastante diferentes. Em
algumas práticas se considera o aprendizado da linguagem
oral como um processo natural, que ocorre em função da
maturação biológica. Em outras, ao contrário, acredita-se que
a intervenção direta do adulto é necessária e determinante
para a aprendizagem da criança. Considerando a primeira e a
segunda concepção, tem-se, respectivamente, que: