Na prática docente, o avaliar é ato constante. Ainda que compartilhe o mesmo campo semântico das atividades de qualificação,
medição, exame, certificação, está para além deles: transcende-os naquilo em que eles não alcançam. Essa outra “coisa” a que
se dirige o ato avaliativo está presente nas relações e inter-relações, nos envolvimentos entre os sujeitos que sempre escapam
de qualquer classificação artificial.
(ÁLVARO MÉNDEZ, 2002.)
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomenda a utilização de avaliações formativas, que consideram as condições e
os contextos de aprendizagem dos alunos. Diante disso, analise as afirmativas e assinale a correta.