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Q: Em “Gêneros orais e escritos na escola”, Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz sustentam que a escola, na sua missão de ensinar os alunos a escrever, a ler e a falar, forçosamente sempre trabalhou com gêne

A) Devem se ordenar segundo uma sequência que vai daqueles que descrevem as realidades mais simples àqueles ligados às mais complexas, mais particularmente, ao pensamento. | B) Correspondem a autênticos produtos culturais da escola, elaborados como instrumentos para desenvolver e avaliar as capacidades de escrita dos alunos. | C) Por serem concebidos como formas de representação de diferentes realidades, têm uma forma que não depende de práticas sociais, mas da realidade mesma. | D) São formas historicamente variáveis de resolução de problemas comunicativos complexos que implicam uma referência a realidades em função de situações comunicativas mutáveis.

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Ano: 2019Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Pitangueiras - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Em “Gêneros orais e escritos na escola”, Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz sustentam que a escola, na sua missão de ensinar os alunos a escrever, a ler e a falar, forçosamente sempre trabalhou com gêneros, pois toda forma de comunicação cristaliza-se em formas de linguagem específicas. Acerca do que é conceituado pelos autores, são válidas as seguintes proposições, EXCETO que, considerando o contexto escolar, os gêneros:

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