Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de...

Q: Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:“Não pode haver uma prática eficiente sem fundamentação num corpo de princípios teóricos sólidos e objetivos. Não tenho dúvida: se nos

A) Deve o professor dedicar-se ao ensino da gramática que se mantém prestigiada porque retrata uma língua uniforme, fixada num conjunto de regras que, conforme constam nos manuais, devem manter-se a todo custo imutáveis (apesar de haver muitos usos em contrário). O processo de mudança das línguas, tão fortemente presente no passado, é algo que já aconteceu e não acontece mais. Portanto, o professor deve fortalecer o valor da consulta a manuais e compêndios de gramática (impressos ou eletrônicos), que sempre trazem atualizados os usos dos falantes mais escolarizados e escritores da atualidade. | B) Deve o professor perceber que há um conjunto de saberes linguísticos a serem ensinados a partir de um embasamento teórico. As teorias linguísticas do uso da prosódia, da morfossintaxe, da semântica, da pragmática, teorias do texto, concepções de leitura, de escrita, acerca do uso interativo e funcional das línguas é o que pode embasar um trabalho verdadeiramente eficaz do professor de português. | C) Deve o professor concentrar seu tempo e disposição ao ensino de uma gramática voltada para a metalinguagem, visto que é notória a relevância da nomenclatura e da classificação das unidades, isto é, de uma gramática dos “nomes” das unidades, das classes, e subclasses destas unidades (em detrimento das regras de seus usos). Já será uma grande conquista desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer as unidades e de nomeá-las corretamente. | D) Deve o professor considerar que ensinar conhecimentos linguísticos na escola básica pressupõe ensinar uma gramática predominantemente prescritiva, que sabe destacar o ‘certo’ e o ‘errado’, pois essa dicotomia de como se falar e escrever bem evidencia o que seja falar e escrever corretamente, não importando o que se diz ou as condições em que se diz. O prisma da correção da língua é o mais relevante, prevalecendo sobre outros aspectos linguísticos, textuais e discursivos.

457941200678792

Ano: 2016Banca: FUMARCOrganização: Prefeitura de Ipuã - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:

“Não pode haver uma prática eficiente sem fundamentação num corpo de princípios teóricos sólidos e objetivos. Não tenho dúvida: se nossa prática de professores se afasta do ideal é porque nos falta, entre outras muitas condições, um aprofundamento teórico acerca de como funciona o fenômeno da linguagem humana. O conhecimento teórico disponível a muitos professores, em geral, se limita a noções e regras gramaticais apenas, como se tudo o que é uma língua em funcionamento coubesse dentro do que é uma gramática.”

Considerando a citação acima e em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a perspectiva metodológica a ser considerada no ensino gramatical deve se pautar nas concepções que se encontram na opção:

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

457941200678792

Ano: 2016Banca: FUMARCOrganização: Prefeitura de Ipuã - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:“...

Questões relacionadas para praticar

Atente para o fragmento abaixo, excerto de obra de Irandé Antunes:“...

Questões relacionadas para praticar