"Conhecer o modo como os alunos constroem, elaboram e dão significado aos seus conhecimentos ajuda
o professor a orientar sua prática pedagógica, respeitando as subjetividades dos alunos com seus níveis,
ritmos e suas singularidades."
(Fonte: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/431616/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf).
Assim, diferentes concepções de conhecimento concebem a aprendizagem de forma variada. Uma determinada
concepção de conhecimento "considera que as condições do indivíduo para aprender são pré-determinadas,
as intervenções externas são consideradas, porém possuem caráter secundário na aquisição do
conhecimento".
Essa visão é denominada: