Uma verdadeira situação-problema obriga a trans...

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes

Uma verdadeira situação-problema obriga a transpor um obstáculo graças a uma aprendizagem inédita, quer se trate de uma simples transferência, de uma generalização ou da construção de um conhecimento inteiramente novo. Astolfi (apud Perrenoud, 2000) define dez características de uma situação-problema.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas características.

A solução do problema deve estar fora do alcance das crianças, a fim que elas se sintam sempre estimuladas a continuar procurando resolvê-lo.

A situação-problema é organizada em torno de um tema do currículo e da exposição dos conhecimentos que cada um tem sobre ele.

O estudo organiza-se em torno de uma situação de caráter concreto, que permita efetivamente ao aluno formular hipóteses e conjecturas.

A busca efetiva da solução precede a antecipação dos resultados e sua expressão coletiva, a fim de se evitarem afirmações hipotéticas precipitadas.

Os alunos precisam dispor, desde o início, dos meios para a solução do problema, isto é, dos instrumentos intelectuais necessários à solução.

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas características.

A solução do problema deve estar fora do alcance das crianças, a fim que elas se sintam sempre estimuladas a continuar procurando resolvê-lo.

A situação-problema é organizada em torno de um tema do currículo e da exposição dos conhecimentos que cada um tem sobre ele.

O estudo organiza-se em torno de uma situação de caráter concreto, que permita efetivamente ao aluno formular hipóteses e conjecturas.

A busca efetiva da solução precede a antecipação dos resultados e sua expressão coletiva, a fim de se evitarem afirmações hipotéticas precipitadas.

Os alunos precisam dispor, desde o início, dos meios para a solução do problema, isto é, dos instrumentos intelectuais necessários à solução.

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