Sobre os processos que marcam a Educação Infantil, analise os princípios abaixo: • Garantir integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos. • Oferecer continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer. • Evitar a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. A que processo tais princípios correspondem?

Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.

Inseparabilidade entre cuidar e educar.

Sobre os processos que marcam a Educação Infantil, analise os princípios abaixo: • Garantir integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as

A) Letramento. | B) Alfabetização. | C) Campos de experiência. | D) Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. | E) Inseparabilidade entre cuidar e educar.

Sobre os processos que marcam a Educação Infantil,...

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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Alegria - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância

Sobre os processos que marcam a Educação Infantil, analise os princípios abaixo:

• Garantir integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.
• Oferecer continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer.
• Evitar a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico.

A que processo tais princípios correspondem?

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Sobre os processos que marcam a Educação Infantil, analise os princípios abaixo:

• Garantir integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.
• Oferecer continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer.
• Evitar a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico.

A que processo tais princípios correspondem?

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