Na perspectiva Histórico-Cultural, a criança é ...

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Ano: 2021Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Blumenau - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky | Psicologia Educacional

Na perspectiva Histórico-Cultural, a criança é um ser ativo, que produz e interfere, criando culturas. Nessa perspectiva, o ambiente da Educação Infantil é constituído no tempo-espaço das relações cotidianas que permitem à criança aprender e se desenvolver.

Para que isso aconteça, os profissionais envolvidos com as relações de educação e cuidado na Educação infantil devem:

Dissociar o cuidado da educação, dando condições que privilegiem situações de higiene e cuidado.

Reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser ocorre em momentos e de maneira compartimentada.

Dissociar a educação do cuidado, planejando situações que garantam momentos de aprendizagem voltadas para os cognitivos.

Acolher e valorizar curiosidades e perguntas das crianças, criando ocasiões favoráveis para a descoberta do conhecimento.

Estar em permanente estado de observação e vigilância para que as ações da Educação Infantil sejam guiadas por rotinas mecanizadas, guiadas por regras.

Gabarito comentado

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Para que isso aconteça, os profissionais envolvidos com as relações de educação e cuidado na Educação infantil devem:

Dissociar o cuidado da educação, dando condições que privilegiem situações de higiene e cuidado.

Reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser ocorre em momentos e de maneira compartimentada.

Dissociar a educação do cuidado, planejando situações que garantam momentos de aprendizagem voltadas para os cognitivos.

Acolher e valorizar curiosidades e perguntas das crianças, criando ocasiões favoráveis para a descoberta do conhecimento.

Estar em permanente estado de observação e vigilância para que as ações da Educação Infantil sejam guiadas por rotinas mecanizadas, guiadas por regras.

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