Todos concordam que a ocasião em que Piaget def...

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget

Todos concordam que a ocasião em que Piaget defendeu mais demoradamente sua tese da correspondência entre o desenvolvimento afetivo e o desenvolvimento cognitivo foi durante os cursos que ministrou na Sorbonne em 1953-1954. Na parte inicial do curso, conforme Souza [In Arantes (org.), 2003], Piaget defendeu o pressuposto de que

o surgimento da inteligência precede o da afetividade, ou seja, tanto a representação quanto a consciência de si precedem as emoções.

a afetividade se restringe às emoções e aos sentimentos, constituindo elementos à parte as tendências e a vontade.

inteligência e afetividade são diferentes em natureza e dissociáveis na conduta concreta da criança, o que significa que há condutas unicamente afetivas.

a afetividade interfere constantemente no funcionamento da inteligência, estimulando-o ou perturbando-o, acelerando-o ou retardando-o.

a afetividade modifica as estruturas da inteligência, sendo o elemento energético das condutas tanto na infância quanto na idade adulta.

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o surgimento da inteligência precede o da afetividade, ou seja, tanto a representação quanto a consciência de si precedem as emoções.

a afetividade se restringe às emoções e aos sentimentos, constituindo elementos à parte as tendências e a vontade.

inteligência e afetividade são diferentes em natureza e dissociáveis na conduta concreta da criança, o que significa que há condutas unicamente afetivas.

a afetividade interfere constantemente no funcionamento da inteligência, estimulando-o ou perturbando-o, acelerando-o ou retardando-o.

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