A Neurociência e a Psicologia Cognitiva se ocupam de
entender a aprendizagem, mas têm diferentes focos.
A primeira faz isso por meio de experimentos
comportamentais e do uso de aparelhos como os de
ressonância magnética e de tomografia, que permitem
observar as alterações no cérebro durante o seu
funcionamento.
A segunda, considera o papel do cérebro, mas foca nos
significados, nas subjetividades para explicar como os
indivíduos percebem, interpretam e utilizam os
conhecimentos adquiridos.
As duas áreas permitem entender de forma abrangente o
desenvolvimento da criança.
Algumas conclusões neurocientíficas, ligadas à
aprendizagem, dialogam diretamente com a Psicologia e a
Pedagogia.
Por exemplo, quanto à Memória, a Neurociência diz que a
ativação de circuitos ou redes neurais se dá em sua maior
parte por associação: uma rede é ativada por outra e assim
sucessivamente.
Para a Educação, esse fato se relaciona à ideia de que
aprender não é só memorizar informações.
É também preciso saber: