Uma escola pública em Queimadas, PB, está
implementando um programa de (re)educação para
alunos com distúrbios de linguagem, incluindo aqueles
com dificuldades na leitura, escrita e comunicação
verbal. O fonoaudiólogo é chamado para aconselhar
sobre os melhores métodos e técnicas para apoiar
esses alunos.
Considere as afirmativas abaixo:
1. O uso de métodos multissensoriais, que envolvem a
combinação de estímulos visuais, auditivos e táteis, é
eficaz para melhorar a alfabetização de crianças com
distúrbios de linguagem.
2. A utilização de tecnologia assistiva, como softwares
de leitura em voz alta e aplicativos de fala-para-texto,
pode ser crucial para apoiar a comunicação e o
aprendizado desses alunos.
3. A aplicação de técnicas de modificação de
comportamento é recomendada para aumentar a motivação dos alunos e incentivar a prática de
habilidades linguísticas.
4. O treinamento em habilidades metacognitivas deve
ser incorporado ao currículo, para ajudar os alunos a
desenvolver estratégias de auto-regulação no
aprendizado.
5. A separação dos alunos com distúrbios de linguagem
em turmas especiais deve ser considerada para
proporcionar um ambiente mais controlado e focado.
Alternativas: