O “Plano nacional de implementação das diretrizes ...

Q: O “Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro- -brasileira e africana” (Brasil, 2013) es

A) objetivando a valorização da história e da cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, suprimindo as raízes europeias e asiáticas. | B) como conteúdo multidisciplinar e interdisciplinar durante todo o ano letivo, buscando construir projetos pedagógicos que valorizem os saberes comunitários e a oralidade, como instrumentos construtores de processos de aprendizagem. | C) como disciplina de oferta obrigatória nas escolas públicas, mas com matrícula optativa para o estudante, ofertada fora do horário de escolarização, e que visa superar o currículo eurocentrista em prol de um currículo afrocentrado. | D) nas disciplinas de artes, história, geografia, especificamente nas turmas nas quais haja a ocorrência de denúncias de preconceito ou racismo em relação aos estudantes. Nas demais turmas, a abordagem da temática étnico-racial é facultativa. | E) como disciplina exclusiva, dentro do currículo, unicamente em escolas cuja população negra, parda ou indígena seja superior a trinta por cento dos estudantes matriculados, cabendo à Secretaria de Educação a contratação de professores especialistas no tema.

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Ano: 2023Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São José do Rio Preto - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares para Educação Étnico-Racial

O “Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro- -brasileira e africana” (Brasil, 2013) estabelece que, no Ensino Fundamental, o ato de educar implica uma estreita relação entre as crianças, adolescentes e os adultos, sendo que essa relação precisa estar pautada em tratamentos igualitários, considerando a singularidade de cada sujeito em suas dimensões culturais, familiares e sociais. De acordo com o referido documento, dentre as ações principais para o Ensino Fundamental para o alcance desses objetivos, está abordar a temática étnico-racial

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