No contexto da redemocratização brasileira e da emergência de paradigmas críticos na educação, a Educação Física
Progressista, proposta por Paulo Ghiraldelli Junior (1988), surgiu como uma abordagem que busca transcender as
perspectivas tecnicistas e biologicistas predominantes. Esta concepção, alinhada à pedagogia crítico-social dos
conteúdos, propõe uma prática pedagógica que articula os saberes da cultura corporal com a análise das
contradições sociais, visando à formação de sujeitos historicamente situados e capazes de intervir criticamente na
realidade. Considerando esse contexto teórico-metodológico e suas implicações para a prática docente em
diferentes realidades educacionais, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Educação Física Progressista, ao adotar a perspectiva crítico-social dos conteúdos, propõe uma ressignificação
dialética das práticas corporais tradicionais, entendendo-as como manifestações culturais que, embora possam
refletir e reproduzir estruturas de poder vigentes, também carregam potenciais contradições e possibilidades de
contestação. Esta abordagem visa desenvolver nos educandos uma consciência crítica que lhes permita não apenas
analisar o papel dessas práticas na manutenção ou transformação das relações sociais, mas também intervir
ativamente nesse processo, recriando e reinterpretando essas manifestações corporais em seus próprios contextos
socioculturais.
PORQUE
II. A fundamentação teórica da Educação Física Progressista assenta-se na premissa de que o movimento humano
constitui uma forma de linguagem socialmente construída e, como tal, as práticas corporais devem ser
compreendidas como produtos histórico-culturais dinâmicos. Esta concepção implica que tais práticas, longe de
serem meros reflexos passivos das estruturas sociais, são passíveis de reinterpretação e recriação pelos sujeitos em diferentes contextos, podendo servir tanto como instrumentos de reprodução quanto de transformação social,
dependendo da abordagem crítica e do engajamento ativo dos educandos no processo educativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: