De acordo com Libâneo (2001, p. 99), "os estudos sobre currículo realizados a partir das décadas 1960-1970 destacam a
existência nas escolas de vários níveis de currículo:
formaol, real, oculto". Acerca da distinção entre
esses níveis de currículo, Libâneo explicita:
I. Currículo formal - refere-se ao currículo estabelecido
pelos sistemas de ensino ou instituição educacional. É
o currículo legal expresso em diretrizes curriculares,
objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. O currículo formal ou oficial é aquele conjunto
de diretrizes normativas prescritas institucionalmente,
como, por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais divulgados pelo Ministério da Educação, as propostas curriculares dos Estados e Municípios.
II. Currículo Real - é o currículo que de fato, acontece na
sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico
e dos planos de ensino. É a execução de um plano, é a
efetivação do que foi planejado, mesmo que nesse caminho do planejar e do executar aconteçam mudanças,
intervenção da própria experiência dos professores, decorrentes de seus valores, crenças, significados.
III. O currículo oculto - representa tudo o que os alunos
aprendem pela convivência espontânea em meio as varias praticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. O currículo está oculto por que ele não é prescrito, não aparece no planejamento, embora se constitua como importante fator de aprendizagem.
Estão corretas somente as afirmativas: