Anastasiou e Alves (2015), ao abordarem o que denominam de processos de ensinagem na universidade,
contrapõem essa abordagem ao método tradicional de ensino que dá grande ênfase a aulas expositivas e à
memorização. Ao contrário do método tradicional, os processos de ensinagem:
A requerem que o foco da atenção esteja na autoridade docente, sendo este capaz de conduzir a
aprendizagem atuando sobre o objeto estudado, definindo os passos do processo.
B são finalizados quando os estudantes conseguem expressar em símbolos os conteúdos mentais
apreendidos de forma a abstraí-los, daí serem tão importantes as listas com atividades que contenham
exercícios de fixação e de repetição.
C baseiam-se apenas na lógica tradicional, formal, que deriva dos filósofos gregos e visa seguir regras
universais e excluir as contradições para que a aprendizagem ocorra.
D fundamentam-se na lógica dialética na qual o homem é, simultaneamente, investigador e um dos
elementos do problema investigado, e busca a essência do objeto, por intermédio de suas subordinações,
ainda que considere relevante a lógica formal e a incorpore como ponto de partida.