Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira ...

Q: Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório, compara

A) Toda criança no estágio pré-operatório já é capaz de conservar, durante uma conversa, as definições que ela mesma deu a as afirmações que ela mesma fez. | B) A partir da aquisição da linguagem inicia-se uma socialização efetiva da inteligência. | C) A criança pequena tem facilidade de se colocar no ponto de vista do outro o que facilita o estabelecimento de relações de reciprocidade. | D) No estágio sensório-motor, Piaget não considera abusivo falar em real socialização da inteligência. | E) A capacidade de pensar simultaneamente o estado inicial e o estado final de alguma transformação efetuada sobre os objetos será construída nos períodos sensório-motor e operatório concreto.

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Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Câmara de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget

Para Piaget, não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório, comparar graus anteriores de socialização. Conforme o autor, as principais etapas do desenvolvimento das operações lógicas, correspondem, de maneira relativamente simples, estágios correlativos do desenvolvimento social.

Acerca da abordagem de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

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Ano: 2024Banca: FGVOrganização: Câmara de Fortaleza - CEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget

Acerca da abordagem de Jean Piaget (1896-1980) sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

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