Considerando o que estabelece a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), brincar cotidianamente de diversas formas, em dif...

De acordo com os preceitos legais vigentes, cabe aos sistemas e às redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e ...

Silva (1996, p. 23) discute o currículo como um campo no qual se relacionam dimensões como: saber e poder, representação e controle, bem como discurso...

Em todas as culturas, as crianças brincam. Jogos e brinquedos musicais são transmitidos por tradição oral, persistindo nas sociedades urbanas nas quai...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a relevância da avaliação investigativa, pois instrumentalizará a equipe de profissionais que atuam ...

Para que a escola seja um espaço de encontro qualificado, dinâmico, relacional e aberto às múltiplas possibilidades de atuações humanas, o processo de...

A Educação Inclusiva compreende:

A educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos f...

No cotidiano escolar, o inconformismo com o fracasso escolar de muitos estudantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve levar à busca permanent...

O profissional que lida com crianças pequenas deve desenvolver a escuta sensível, que é a:

A passagem daEducação Infantil para aoEnsinoFundamental é sempre um desafio aos docentes, crianças e às instituições escolares. Como possibilidade par...