De acordo com Mosquera (2012), “Qualquer pessoa pode ser o orientador inicial do
aluno cego, desde que esteja disposta a passar cerca de três horas semanais motivando e ensinando
os procedimentos básicos para o aprendizado de algumas técnicas [...]”. Sobre os aspectos
importantes a serem considerados na orientação de um estudante cego ou com deficiências visuais,
analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Ter conhecimento do diagnóstico médico e das atuais condições psicomotoras do aluno, se a
deficiência é congênita ou adquirida, causa e qual a experiência motora anterior do aluno.
( ) Saber inicialmente quais são as maiores dificuldades de deslocamento do aluno: andar com
desequilíbrio, perder-se com facilidade, medo e não ter motivação para arriscar alguns passos
sozinho.
( ) Apresentar a escola mostrando seus pontos principais e fazendo referências a objetos fixos de
cada local, sendo que todos os percursos da escola devem ser seguidos de uma referência fixa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: