Em maio de 2021, o Conselho Nacional da Educação (CNE)
aprovou a Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor
Escolar, respondendo a uma demanda do Ministério da Educação
(MEC). O parecer, aprovado pelo CNE, contextualiza a iniciativa:
Na esteira da consolidação de diretrizes e referenciais de atuação
docente, faz-se necessário a igual estruturação de diretrizes e
referenciais de atuação para a gestão escolar. A reconfiguração
da figura do diretor escolar, com vias ao desenvolvimento de
competências e habilidades de liderança que sejam capazes de
endereçar os desafios do novo século, está em debate há algum
tempo. Aos líderes educacionais das escolas do século XXI são
requisitadas não só habilidades para resolução de problemas de
carácter administrativo, gerencial, financeiro e de recursos
humanos, mas também de relações públicas, de garantia da
qualidade da educação e de liderança em prol da melhoria do
ensino e da aprendizagem.
Adaptado de Minuta de parecer e projeto de resolução / MEC – CNE, apud http://portal.mec.gov.br
O documento pressupõe uma relação direta entre liderança da
direção, eficácia escolar e aprendizagem nas escolas e indica os
atributos da direção escolar, segundo uma abordagem
transformacional da liderança. Analise se as afirmativas a seguir
estão de acordo com esses pressupostos.
I. A direção deve ter a capacidade de criar trabalho
colaborativo e comunidades de aprendizagem dentro de sua
escola, ao mesmo tempo que mantém o foco nas atividades
pedagógicas.
II. A direção deve ser capaz de articular a construção de uma
visão para a unidade escolar, apresentando caminhos,
reestruturando e realinhando a escola.
III. A direção deve desenvolver a equipe educadora e o currículo,
atribuindo altas expectativas para o grupo e envolvendo a
comunidade externa na cultura escolar.
Está de acordo com os pressupostos do documento, o que se
afirma em: